Unidade 1 - Atividade 2-3-4

A escola diante desse novo panorama da sociedade/Tecnologia na escola.
Comentários: O Senhor Ladislau Dowbor vem a nos mostrar a realidade que enfrentamos. Que é a chegada da tecnologia na escola, e com ela as dificuldades que o professor enfrenta com a nova tecnologia. Pois como irá ensinar se ele próprio não se encontra qualificado para ensinar. Onde não só o professor ona a própria escola terá de se qualificar para levar os seus alunos a um conhecimento novo e com qualidade. Essa realidade do avanço tecnológico não poderá ser passada apenas para alguns e sim para todos, pois todos são iguais. E o direito é de todos, pois a escola esta sendo uma porta de entrada para o trabalho e com isso a tecnologia sendo ensinada na escola ajudará bastante os jovens e até os adultos a encontrarem um trabalhar.
Levantamento: A tecnologia esta presente nas mais diferentes formas na escola. Vieram através da televisão, dvd, computadores, aparelhos de sons, retro projetor. Mas eis a questão: será que estão sendo usadas de forma certa? Existem sim escolas onde existem essas matérias e não é usada devidamente a quem é de direito, os alunos. Mas ainda bem que existe outro o outro lado, onde a escola coloca a disposição dos professores e alunos o que é de direito. Sala de televisão, aulas de informática, palestras utilizando as variadas formas de tecnologia visual, proporcionando aos alunos o conhecimento e a aprendizagem de diferenças maneiras. Nome: Gilmara Silvia Santos

A escola diante desse novo panorama da sociedade/Tecnologia na escola.
2. O Educador é um ser de varias profissões, vive, aprende e ensina educação, reflete e age quando necessário. Esta sempre envolvendo de corpo e alma no processo pedagógico para vivenciar e compartilhar com outras pessoas buscar meios para recebemos tanto relevantes à recepção quanto aos conhecimentos elaborados de forma a agradá-los e satisfazê-los. 3. Educação e tecnologia: Todos esses contextos são extensamente interligados e deles dependem de como acontece o desenvolvimento integral do educando. Portanto a informática vem acrescentar na construção dos estágios cognitivos dos educando ajudando-os nos processos conceituais e nos desafios a criatividades a imaginação ao raciocínio, e entre outras, devendo sempre ser replanejadas, organizados.
4. Sua pratica pedagógica, devendo, portanto incluir a tecnologia tipos variados de tratamentos automáticos de informação ou processamento de dados, postura condizentes as novas formas de ver e agir, pensar em umas propostas didáticas. A busca de reformulaçãodidático no fazer pedagógico e a pratica da mesma tanto da escola e dos professores também a utilização da tecnologia, que apesar em minha ha. computador não tem acesso a ele. Nos trabalhos de pesquisas e importante para transmitir ao educando. Nome: Dinalva G. Ponce Leite

A escola diante desse novo panorama da sociedade/Tecnologia na escola.
Através da tecnologia nós professoremos, temos necessidades de estar evoluindo junto com as mudanças tecnológicas, através de pesquisa e de acordo com as necessidades do dia-a-dia, pois sem ter acesso ao conhecimento da tecnologia você irá ficar desatualizado, por isso que nós professores devem estar apoiando nessa transformação, ganhando novos conhecimentos profissionais e pessoais, colocando em nossa vida novos caminhos. Com as novas tecnologias existentes nas escolas como, por exemplo: Retro projetor, laboratório de informática, aparelhos multimídia, dato show, maquina digital, celular, telefone. Esses são alguns dos benefícios existentes aqui em nossa escola, que facilita nossa atuação pedagógica. Nome: Carlos Roberto de Oliveira, Maria Rita de Barros Arruda, Regina Fátima de Brito, Odete Araújo, Raquel Ramalho Rainat. Nome: Roberto Hilário

Identidade do professor e sobre a própria aprendizagem.
O professor deve estar em busca de aprendizagem, buscando se aperfeiçoar a todo o momento a identidade do professor muitas das vezes, esta no seu aluno, o aluno é o reflexo do professor e com isso acontece a troca de aprendizagem tornando-se um processo contínuo baseado nas informações do educador e do educando.
Educação e Tecnologia
As escolas públicas de modo geral estão preparadas para novas tecnologias, que a sociedade atual oferece para que os professores sejam beneficiados com os cursos de formação e capacitação é necessário que todas as escolas estejam adequadas e equipadas para oferecer melhor aprendizagem tanto para o aluno como professor.
Tecnologias existentes na escola
Nem todas as escolas possuem os aparelhos adequados para uma boa preparação de atividades inovadoras como: retro-projetor, data show, câmara digital, filmadora, tv, DVD,computador, entre outros.
Pois muitas vezes o professor se depara somente com os recursos básicos: quadro, giz e apagador. Nome: Benedito Gonçalo Borges, Danielle Martins, Rosalina Costa Santos, Rosana Maria Gomes

A escola diante desse novo panorama da sociedade/Tecnologia na escola.
2. A pessoa quando escolhe a profissão de pedagogo tem que estar pronto para a escolha de se tornar um bom professor. Pois estaremos lidando com pessoas que estão começando a vida escolar, onde esse começo vai começar pela escola, e nos professores temos que estar prontos para ensinar da melhor maneira possível. E temos que nos manterem enfermados para melhor ensinar. Nome: Gilmara e Zilda

Unidade 1 - Atividade 1

Quem sou eu como professor?
O professor deve ser um agente mutativo, ou seja, estar se transformando a cada dia e querendo buscar a cada momento uma nova aprendizagem. Onde este professor deverá procurar despertar a curiosidade de seu aluno para que este possa ser um cidadão interessado pela busca, o professor de hoje necessita utilizar os novos sistemas culturais de pensamento, trazendo para sala de aula o desejo de estar se pensando nas novas tecnologias e suas benfeitorias no mundo atual.
Mas o professor no decorrer deve estar ouvindo e aprendendo repassando aos demais os que estão aprendendo. A mudança deve ser notória no decorrer, pois o que não está dando certo juntos analisaremos a melhor forma de se trabalhar.
Nós enquanto professores precisam planejar nossas aulas com atividades diferenciadas, atrativas e significativas para que nossos alunos sejam motivados a participar. Nome: Mari Nei, Verediana

Quem sou eu como professor?
Na minha concepção todo professor é necessário trabalhar sempre despertando a curiosidade do educando e respeitando a bagagem do seu aprendizado anterior.
Busco sim, de maneira possível e positiva com atividades diferenciadas incentivando o trabalho das crianças.
Toda e cada aula com prática de interação dentro do sistema de ensino.
Sim, o professor que não houve o aluno torna-se aula exacerbada.
O professor só é um mediador do conhecimento que estudou está sempre aprendendo com o aluno.
Sim os colegas são os elos que formam uma corrente de saber.
Sim, as mudanças trazem ligações uns com outros.
Sinta-me um pouco de receio mais tem que confiar no seu trabalho porque tudo que é feito com amor e responsabilidade é benefício para todos. Nome: Benedito Gonçalo Borges, Gilmara Costa e Silvane Mendes de Jesus.

Quem sou eu como professor?
Acreditamos que somos professoras com atitudes mediadoras, isto é, proporcionamos aos nossos educandos meios significativos e reais.
Diante da problemática em que se encontra a educação na sociedade, falta de valores que se traz de berço que é papel da primeira instituição a família passar estes valores e não se preocupam em assumir a educação de seus filhos; Deixando a árdua tarefa para o professor que se sente carregado por deveres que não são da sua profissão. Diante desse desabafo nos sentimos às vezes confusas sobre quem somos como professoras? Estamos conseguindo realmente cumprir com o nosso papel que é o de ensinar e ao mesmo tempo aprender? Nome: Jocenira e Lenil.

Quem sou eu como professor?
Sou um professor que procuro aprender com os alunos, procurando despertar a curiosidade e espírito investigativo dos mesmos, Pois estou sempre buscando novos caminhos de representação do pensamento, como a utilização de softwer educativo para enriquecimento da aprendizagem.
Procuro sempre estar desenvolvendo atividades que possa valorizar a interação dos alunos buscando valorizar suas idéias e pensamento, com isso transformando a maneira de transmitir conhecimento; Sendo assim me torno um professor facilitador do processo de ensino e aprendizado, sentindo-me confortável quando acontece a aprendizagem do aluno, pois estou enriquecendo o conhecimento de ambos. Nome: Maria Rita, Marinalva, Roberto, Odete.

Quem sou eu como professor?
Não podemos deixar de lado a necessidade de estar se adequando os novos recursos para ensino/aprendizagem de nossos alunos, buscando prepara-los para ser um cidadão, criativo e critico. Mas para que isso aconteça precisamos estar sempre atualizando os nossos conhecimentos e coloca-los em prática.
E ser um professor que desperta a curiosidade do aluno vem acontecendo de maneira crescente, aos poucos tenho buscado instigar os alunos a serem curiosos. Sempre que necessário oportunizo aos alunos a utilizar recursos tecnológicos que o auxiliem a compreender melhor os novos sistemas culturais de representação, dentre esses recursos utilizo o vídeo, som, retro projetor, data show e computador Desenvolvo uma prática interativa com os alunos, mantendo o diálogo e a discussão sempre querendo saber suas opiniões, questionamentos, dúvidas.
Dessa forma aprendo com o aluno e também com os colegas fazendo a troca de conhecimentos. Caso haja necessidade de mudar a minha forma de ensino, estou sempre aberta a novos conhecimentos, porque o aprendizado do aluno é o mais importante. Tudo que é novo causa certo receio ou medo, mas devemos sempre ir em frente encarando novos desafios. Nome: D’arc Maria, Valdirene Silva

Quem sou eu como professor?
Sou uma professora que procura despertar a curiosidade dos alunos trabalhando a motivação curiosidade com atividades lúdicas, ajudando-os a superar os problemas por si mesmo. Procuro desenvolver uma prática interativa com os alunos através de trabalhos em grupos, pesquisas, onde há uma troca mútua de conhecimento, ou seja, aprendo e ensino ao mesmo tempo. Valoriza os conhecimentos prévios dos educando.

Nome: Dinalva Gonçalina Ponce Leite

Unidade 1

1.2 - REFLEXÃO: IDENTIDADE DO PROFESSOR

Considerando que o professor é aquele que socializa o conhecimento, e que novas formas de trabalho pedagógico são necessárias, nós como professores temos que repensar nossa prática, o que sabemos e aquilo que precisamos saber.
Todo profissional da educação tem que estar sempre atualizado aos avanços da ciência, e de conhecimentos para desenvolver condições de aprendizagem aos alunos. Sabemos que o papel do professor é oferecer meios que façam com que o educando desenvolva a capacidade de ler, interpretar o mundo, aprender de forma significativa na busca constante de novas aprendizagens.
E diante deste cenário, enquanto educador devemos estar nos qualificando aprendendo na prática e refletindo a respeito do processo ensino aprendizagem. Não simplesmente como especialista que domina técnicas de ensino, mas como um pensador que reflita sobre o seu fazer pedagógico e como cidadão que participa ativamente da sociedade em que está inserido.


1.3 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

As contribuições que a tecnologia trás para a educação é de grande importância, pois nos oferece uma enorme variedade de recursos que podem ser usados para auxiliar o processo de ensino aprendizagem e ao mesmo tempo ajuda a preparar nossos alunos para essa sociedade tecnológica.


1.4 - TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA E OS MODOS COMO SÃO UTILIZADAS

Televisão, aparelho de DVD, retroprojetor, planetário, caixa amplificada, aparelhos de som, câmera digital e um computador. São usados como materiais colaborativos, com exceção o computador que é usado apenas para fins administrativos.

CURSISTAS:
ALESSANDRA M. ASSUNÇÃO SEMLER
CRISTIANE R DE SANTANA ARAÚJO
JANYNA CRISTYANE R SIMI
SOLANGE MARIA DA SILVA

Primeira Aula

Sejam bem vindos ao curso Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.